Die Schüler haben recherchiert, wie viele Schulwege pro Monat mit dem Auto zurückgelegt werden.

Sie haben anschließend untersucht, wie viel CO2 eingespart werden könnte, wenn Schüler und Lehrer verstärkt öffentliche Verkehrsmittel nutzen, Fahrgemeinschaften bilden oder mit dem Fahrrad zur Schule kommen.

Die Schüler haben dann die mögliche CO2-Einsparung berechnet, wenn ein bestimmter Prozentsatz der Autofahrten durch umweltfreundlichere Alternativen ersetzt wird.